Ap edukacja

W grupie I (marząca o przyszłości) odnotowano większą średnią różnicę między liczbą punktów uzyskiwanych przez osoby ap edukacja po i przed procesem marzenia niż w grupie II (fantazje na temat przeszłości), co jest widoczne również na wykresie 1. Średnia zmiana nastroju wynosiła 2,94 i 0,44, odpowiednio dla grupy I i dla grupy II. Różnica ta jest na granicy istotności statystycznej (t=1,97, df=62, p=0,05289), zatem do wyników badania należy podchodzić z pewną ostrożnością.



Zał. 4. Proszę teraz, usiądźcie wygodnie i postarajcie się wyciszyć. Jeżeli pomoże wam w tym zamknięcie oczu, zróbcie to. Postarajcie się zapomnieć o bieżących problemach i zaprzątających was sprawach. Spróbujcie odciąć się od otaczającej rzeczywistości i skoncentrować wyłącznie na własnych myślach. Możecie myśleć o czym tylko chcecie, proszę jednak, żeby fantazje były umiejscowione w przyszłości.

Marzenia dotyczące przyszłości wyróżniają treści pozytywne, są one przyjemne dla osoby fantazjującej. Hipoteza 2. Wyobrażenia sytuacji z przeszłości są ogólnie mniej przyjemne, częściej zawierają treści przykre dla marzącego. Metoda Osoby badane Osobami badanymi byli uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie z klas I o różnym profilu kształcenia. Wiek badanych zawierał się w przedziale 16-18 lat. Grubaska lektury spokojnie oznajmia nieprzyzwoite wierszyki.